Takdir ve teşekkür hesaplama, öğrencilerin akademik başarılarına dayalı olarak takdir veya teşekkür belgesi alıp almayacaklarını belirleyen bir değerlendirme sürecidir.
5. sınıf takdir teşekkür hesaplama
Beşinci sınıfta takdir ve teşekkür hesaplama genellikle öğrencinin derslerdeki başarı durumuna göre yapılır. Takdir ve teşekkür, öğrencilerin dönem sonunda aldıkları notların ortalamalarına bağlı olarak verilen birer başarı belgesidir.
5. sınıf takdir teşekkür hesaplaması nasıl yapılır?
Eğitim hesaplama araçları içerisinde yer alan alan 5. sınıf takdir teşekkür hesaplama işlemi dönem sonu notlarına dayanır. İşte genel olarak takdir ve teşekkür hesaplamasının nasıl yapıldığı:
Öğrencinin aldığı derslerin yıl sonu notları toplanır. Toplam notlar, ders sayısına bölünerek ağırlıklı not ortalaması hesaplanır.
Not ortalaması, aşağıdaki tabloya göre takdir veya teşekkür belgesi almaya hak kazanıp kazanmadığına karar vermek için kullanılır:
- Not ortalaması 85 ve üzeri ise: Takdir belgesi
- Not ortalaması 70-84,99 arası ise: Teşekkür belgesi
- Not ortalaması 70’in altında ise: Belge hak etmediniz.
Yukarıdaki tablo, genel olarak uygulanan bir yöntemdir.
Takdir teşekkür hesaplama 5. sınıf
Takdir ve teşekkür belgeleri, öğrencinin dönem boyunca aldığı notların ortalaması, sınav performansı, proje çalışmaları, ödevler ve katılım gibi faktörlerin değerlendirilmesiyle belirlenir.
Takdir belgesi nasıl alınır?
Takdir belgesi, öğrencinin başarılı bir akademik performans göstermesi durumunda verilen bir başarı belgesidir. Takdir belgesi alabilmek için aşağıdaki kriterleri genellikle karşılamak gerekmektedir:
- Genellikle takdir belgesi alabilmek için öğrencinin dönem sonu ortalamasının belirli bir seviyenin üzerinde olması gerekmektedir. 85,00 ve daha üstü bir dönem sonu ortalaması takdir belgesi almak için yeterli olabilir.
- : Öğrencinin takdir belgesi alabilmesi için genellikle tüm derslerden başarılı olması gerekmektedir. Yani, başarısız olduğu 45 altı bir ders varsa takdir belgesi alması mümkün olmayabilir.
- Takdir belgesi genellikle sadece akademik başarıya dayanmaz, aynı zamanda öğrencinin davranışları, tutumu ve katılımı da göz önünde bulundurulabilir.
